عادل الشهراني 
لم تكن الشمبانزي هي التي جذبت ابني إلى جين جودال. لقد كان الدجاج.
هذه تفاصيل صغيرة عن السيرة الذاتية مقارنة بالأوسمة الدولية الممنوحة لعالم الرئيسيات المحترم: عندما كان عمره 4 سنوات، تم تكليف الدكتور جودال الشاب بجمع البيض في مزرعة جدته.
وقال لاحقًا للمحاورين إن هذا العمل هو الذي أثار هذا النوع من العجب والفضول الذي شكل حياته المهنية. من أين تأتي البيضة؟ هل يمكنه الانتظار لفترة كافية لمعرفة ذلك؟ لماذا ترتعد بعض الدجاجات وتصفق خوفا عند اقترابه، وإذا جلس بهدوء، فهل سيكون أكثر راحة؟
لماذا كتبنا ذلك
بينما يتذكر العالم جين جودال، سألت ابنتي مرة أخرى عن سبب اهتمامها الشديد بأن تصبح عالمة في الرئيسيات. الجواب: الدكتور جودال “أدرك شيئًا حقيقيًا لا يمكن لأحد أن يدركه”.
في نفس عمر ليديا، كانت أيضًا مسؤولة عن جمع البيض. تمشي مع أختها الكبرى، مادلين، في ملابسهما وأحذيتهما، عبر الأرض الرطبة إلى عائلة الدجاج العرضية. لقد تبنينا مجموعة من الدجاج المهجور الذي تجول بطريقة ما في ممتلكاتنا، وجادلت الدجاجات مع المزارع المجاور لإبقائها معًا. تعلمت بناتي ما الذي يجعل الدجاج يصيح، وما الذي يجعلهم يصدرون أصواتا، ومن يريد أن يعانق (قليلا)، ومن يبدو سعيدا بوجوده معنا (كثيرا).
لدى الدكتور جودال أيضًا كلبه رستي، ويكتب عما علمه إياه عن الأنواع الأخرى وقدرتها على الذكاء والتواصل والحب.
كلابنا هي كارو وسكاي.
لم يتساءل الدكتور جودال وبناتي عما إذا كانت هذه المخلوقات لها شخصيات أو مشاعر.
لم أتفاجأ عندما اختارت ليديا، كطالبة في الصف الخامس، الدكتور جودال لموضوع “مشروع سيرته الذاتية”. لقد أمضى أسابيع محاطًا بكومة من الكتب من المكتبة، وملاحظات لاصقة في كل مكان، يدون الملاحظات بشراسة، وأحيانًا يتذمر من كيفية جمع كل المعلومات في سرد محكم. (ولاحظ أيضا والدته).
لكن الجملة الأولى من فقرته الأولى لا تزال تسبب الإحباط.
وكتب: “لقد لاحظت جين جودال أشياء لم يراها أحد”.
أما الطالب المعلم – الذي وجد نفسه بطريقة ما مسؤولاً عن تحرير عشرات الأطفال في سن العاشرة – فقد رد على الانتقادات الخفيفة. ما هي النتائج العلمية للدكتور جودال؟ سأل. هل تستطيع ليديا أن تعطي أمثلة؟ بذلت ابنتي في الصف الخامس قصارى جهدها، لكن المسودة الثانية كانت غير واضحة. كخبير مقيم، أحاول المساعدة.
أنا أكتب عن البيئة، وهو عمل يتضمن غالبًا دراسات حول الحيوانات وغيرها من النتائج العلمية. هناك بحث مثير للاهتمام يوثق طرق الأنواع الأخرى في حل المشكلات، وإظهار التعاطف، وحل الألغاز – وهو مجال متنامٍ تأثر إلى حد كبير بالدكتور جودال. منذ وقت ليس ببعيد، كتبت قصة غلاف لمجلة مونيتور حول الأسئلة الأخلاقية التي يثيرها فهمنا المتنامي للوعي الحيواني، فضلاً عن الأسئلة العالقة حول كيفية قياس تجربة المخلوقات التي تتمتع بأنظمة حسية مختلفة تماماً.
بالتأكيد، اقترحت علي ابنتي أن يمكنها الرجوع إلى بعض الدراسات، وبعض الأبحاث، وبعض الحقائق التي قدمها الدكتور جودال من العالم.
تنهدت ليديا.
كان ذلك قبل عامين. هذا الأسبوع، ومع نبأ وفاة الدكتورة جودال، سألت ابنتي مرة أخرى عن المشروع. هل يتذكر لماذا أخذه الدكتور جودال؟ سألت.
أجاب طالب الصف السابع الفصيح: “لقد أدرك شيئًا لم يعرفه أحد حقًا”. “إنه يعلم أن الحيوانات معقدة، وأن لديها مشاعر وعواطف. وهو على استعداد للقتال من أجل هذه الحقيقة.”
وقال إن ما كان يحاول شرحه في المقال الأول هو أن الدكتور جودال رأى حقيقة لم يدركها “الخبراء” من حوله – أو لم يرغبوا – في التعرف عليها.
وكتب العالم أنه من الواضح عندما يكون الشمبانزي حزينا، وعندما يكون راضيا، وعندما يكون غاضبا. من الواضح أنهم يستحقون الأسماء. وابنتي سمعت ذلك. بعد كل شيء، رأى هذه الحقيقة في الفناء الخلفي لمنزله.
في وقت لاحق من حياته، تحدث الدكتور جودال إلى من أجرى معه المقابلات حول الطريقة التي يمكن أن يضل بها الناس عندما نعبد الذكاء قبل كل شيء. ويقول إن القلب لا يقل أهمية. ذكائنا يمكن أن يقودنا في اتجاهات غريبة. لكن القوة الأعظم هي الحب.
في عام 1991، أسس الدكتور جودال شبكة Roots & Shoots، وهي شبكة بيئية تمنح الشباب الأدوات اللازمة لتحديد التحديات التي يرونها في مجتمعاتهم والعمل على حلها. الآن، تقول ابنتاي إنهما تريدان بدء فصل دراسي في مدرستهما. لقد استلهموا الدكتور جودال. ليس لجوائزه، أو أفلامه الوثائقية، أو حتى محاضراته وكتبه الرائعة وتأثيره على الطريقة التي نمارس بها العلوم.
لقد استلهموا منه لأنه أظهر القدرة على تسلق الأشجار ورعاية الدجاج وحب الكلاب. يوضح كيف يمكن للثقة في الحب أن تعزز الإبداع لمساعدة العالم.
